En el diagnóstico realizado a los alumnos (de Primer semestre del componente básico de bachillerato tecnológico grupo “PT” del C.B.T.a. No. 107 extensión educativa de “Pantanal”, Nayarit), el 100% de ellos manifestaron utilizar el Internet como reservorio, es decir para obtener: información, música, fotos, video, aplicaciones etc. y de estos, un 70% además de lo anterior manifestó que lo utiliza como espacio social, es decir, como espacio de comunicación mediante el chateo, el correo electrónico y metro FLOG.
Con la finalidad de desarrollar una estrategia a manera de práctica motivante, se estableció el metro flog como contenido de aprendizaje, y en base a esta experiencia transferirlo en un momento dado a los contenidos curriculares; quedando la secuencia de aprendizaje en el siguiente orden:
1. Determinar la finalidad de la web correspondiente (metro flog). Para lo cual se realizarán entrevistas con los compañeros que ya la han utilizado, posteriormente se indagará en internet, para que sirve.
2. Se integrarán equipos de aprendizaje, no necesariamente con compañeros de grupo, si no que puede ser extensivo a quien desee o guste participar. Los cuales se pondrán de acuerdo en los tiempos y lugares para realizar las actividades.
3. Se recopilarán las imágenes a subir. Para ello se eligirá por equipos un concepto temático(felicitaciones de navidad, año nuevo, cumpleaños, etc.), utilizando los equipos celulares, cámaras digitales o con lo que cada equipo cuente; cargando las imágenes al equipo de cómputo.
4. El responsable del equipo de aprendizaje fungirá como experto, ya que es él quien conoce de este espacio de comunicación, el cual mostrará en forma práctica el proceso de este medio(crear cuenta, subir fotos y compartir con amigos).
5. Posteriormente cada integrante del equipo practicará el proceso y aclarará dudas con el compañero experto. Además deberá indicar la dirección a manera de invitación para que todos podamos disfrutarlo(evidencia).
6. Por último como etapa de un nuevo comienzo, se hará una reflexión crítica de esta experiencia de aprendizaje y su transferencia al aula, como herramienta optativa motivacional para todos(comunidad educativa).
Esta propuesta con origen de los propios estudiantes, lleva la intención de desatar una dinámica generosa que movilice los saberes disponibles en la comunidad en favor de los miembros de la escuela, compartiendo la filosofía hacker y lo que propugna Jordi Adell.
Te invito (estudiante y compañeros del plantel, tutor y compañeros del grupo de la especialidad en Competencias Docentes del Nivel Medio Superior) a participar con tus comentarios para enriquecerla y llevarla a la acción.
RESPETUOSAMENTE
Laura Rosales Martínez
Con la finalidad de desarrollar una estrategia a manera de práctica motivante, se estableció el metro flog como contenido de aprendizaje, y en base a esta experiencia transferirlo en un momento dado a los contenidos curriculares; quedando la secuencia de aprendizaje en el siguiente orden:
1. Determinar la finalidad de la web correspondiente (metro flog). Para lo cual se realizarán entrevistas con los compañeros que ya la han utilizado, posteriormente se indagará en internet, para que sirve.
2. Se integrarán equipos de aprendizaje, no necesariamente con compañeros de grupo, si no que puede ser extensivo a quien desee o guste participar. Los cuales se pondrán de acuerdo en los tiempos y lugares para realizar las actividades.
3. Se recopilarán las imágenes a subir. Para ello se eligirá por equipos un concepto temático(felicitaciones de navidad, año nuevo, cumpleaños, etc.), utilizando los equipos celulares, cámaras digitales o con lo que cada equipo cuente; cargando las imágenes al equipo de cómputo.
4. El responsable del equipo de aprendizaje fungirá como experto, ya que es él quien conoce de este espacio de comunicación, el cual mostrará en forma práctica el proceso de este medio(crear cuenta, subir fotos y compartir con amigos).
5. Posteriormente cada integrante del equipo practicará el proceso y aclarará dudas con el compañero experto. Además deberá indicar la dirección a manera de invitación para que todos podamos disfrutarlo(evidencia).
6. Por último como etapa de un nuevo comienzo, se hará una reflexión crítica de esta experiencia de aprendizaje y su transferencia al aula, como herramienta optativa motivacional para todos(comunidad educativa).
Esta propuesta con origen de los propios estudiantes, lleva la intención de desatar una dinámica generosa que movilice los saberes disponibles en la comunidad en favor de los miembros de la escuela, compartiendo la filosofía hacker y lo que propugna Jordi Adell.
Te invito (estudiante y compañeros del plantel, tutor y compañeros del grupo de la especialidad en Competencias Docentes del Nivel Medio Superior) a participar con tus comentarios para enriquecerla y llevarla a la acción.
RESPETUOSAMENTE
Laura Rosales Martínez
Me parece adecuado la estrategia didáctica planteada para el uso de herramientas del internet, hay que darle seguimiento a los alumnos para ver como han modificado ahora el uso de esta herramienta.
ResponderEliminarSaludos
Buen Día Laura, es interensante tu propuesta y la de tus alumnos, pues está basada en una herramienta que los alumnos usan mucho, comparativamente con la mía está está más completa, ya que a mis alumnos les cuesta mucho trabajo usar estas herramientas sobre todo para fines didácticos.
ResponderEliminarSaludos y Adeloante
José Luis Ruiz