El centro formativo de Pantanal Nayarit; es una extensión educativa del Centro de Bachillerato Tecnológico agropecuario # 107. Destacando como principal actividad económica el cultivo de la caña de azúcar, el ganado bovino productor de leche y la elaboración de tabiques para construcción (ladrillo y block), en dichas actividades se emplea a la propia familia y los estudiantes de la zona conurbada, son empelados en las grandes tiendas de autoservicio. Casi en su totalidad (94 % o más) cuenta con los servicios básicos de agua, luz y transporte público; en lo referente a la salud sexual y reproductiva los jóvenes constantemente reciben orientación por instituciones del sector salud no obstante, se presentan casos de embarazos no planificados debido a que no le otorgan la importancia necesaria. El ambiente escolar está caracterizado por la falta de un proyecto de vida, mostrando un desinterés por la nula responsabilidad que implica ser estudiante, aunado a la inseguridad, ya que el área de influencia se caracteriza de que muchos jóvenes y familiares de los mismos emigran a los Estados Unidos para dedicarse a actividades ilícitas, lo que conlleva a fomentar la drogadicción y los delitos. Existe un gran deterioro del suelo debido a la quema del cultivo de la caña de azúcar cuyas implicaciones no permiten el desarrollo de otros cultivos, así mismo la falta de cuidado provoca incendios forestales que acaban con la flora y fauna existente.
Existen diversas problemáticas o situaciones susceptibles de ser modificadas alrededor del cultivo de la caña, destacando el aspecto social y económico. Por otra parte el análisis reflexivo y crítico de los valores culturales, sociales y ambientales permitirá una mayor armonía consigo mismo y con su entorno; aprovechando para esto los saberes tecnológicos de nuestros estudiantes con respecto al intercambio social que tienen por medio del Internet, contrastando estos valores con los de otras entidades, ya que en la adolescencia los jóvenes reconstruyen su identidad, es decir buscan la res busca la respuesta a la pregunta ¿quién soy?, proyectándola hacia ¿Qué quiero ser?, con ello considero que como docente estaríamos participando de manera pertinente en un México mejor para ellos.
Agradezco a las autoridades, compañeros y estudiantes del centro educativo su valiosa colaboración para la elaboración de este diagnóstico, así mismo destacar la información existente en la página Web del gobierno del estado de Nayarit y del municipio de Tepic, las cuales fueron sumamente útiles como lo es la proporcionada por INEGI.
Existen diversas problemáticas o situaciones susceptibles de ser modificadas alrededor del cultivo de la caña, destacando el aspecto social y económico. Por otra parte el análisis reflexivo y crítico de los valores culturales, sociales y ambientales permitirá una mayor armonía consigo mismo y con su entorno; aprovechando para esto los saberes tecnológicos de nuestros estudiantes con respecto al intercambio social que tienen por medio del Internet, contrastando estos valores con los de otras entidades, ya que en la adolescencia los jóvenes reconstruyen su identidad, es decir buscan la res busca la respuesta a la pregunta ¿quién soy?, proyectándola hacia ¿Qué quiero ser?, con ello considero que como docente estaríamos participando de manera pertinente en un México mejor para ellos.
Agradezco a las autoridades, compañeros y estudiantes del centro educativo su valiosa colaboración para la elaboración de este diagnóstico, así mismo destacar la información existente en la página Web del gobierno del estado de Nayarit y del municipio de Tepic, las cuales fueron sumamente útiles como lo es la proporcionada por INEGI.
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